聯合國教科文組織氣候教育顧問——馬爾地夫教師培訓
聯合國教科文組織擬聘請顧問，將氣候、環境永續發展及減少災害風險融入馬爾地夫教師培訓。工作包括審查資源、評估準備情況，並製作具包容性的教學材料。
說明
- 審查國小和中學職前及在職教師培訓資源，檢視其中有關氣候、環境及減少災害風險（DRR）的內容。
- 選定優先氣候與環境主題及學習成果，使其符合國家架構和聯合國教科文組織指引。
- 透過線上問卷調查，評估教師和學校主管教授氣候、環境及減少災害風險內容的準備情況。
- 盤點現有內容和教學方法，找出落差、機會及能力需求。
- 修訂教師培訓教材和課程，並製作補充輔助材料，例如課程範例、引導說明及形成性評量工具。
- 採用變革性、行動導向、以學習者為中心、具包容性且具性別回應性的作法，包括在地學習、探究專題及情境規劃。
- 與教育部、國家教育學院、教師培訓機構、TRC、聯合國教科文組織及CSESI合作夥伴協調。
- 協助籌辦利害關係人諮詢及驗證工作坊。
- 將意見納入最終交付成果，並提出將相關工作納入國家教育學院及國家教師教育體系的建議。
- 撰寫評估與盤點報告、教師準備情況報告、修訂後的培訓教材及補充輔助材料，以及工作坊報告。
- 定期與聯合國教科文組織會面，並將其意見和修訂要求納入交付成果。
- 在整個工作過程中進行性別分析並推動性別主流化。
職位要求
- 教育、課程發展、教師教育、教學法、永續發展教育（ESD）、環境教育或相關領域碩士或同等學歷；或具學士學位及三年相關經驗。
- 至少兩年在教育部門逐步累積的專業經驗。
- 具備課程發展、教師培訓、教與學材料（TLM）、教學法及機構能力發展方面的專業知識。
- 深入了解課程設計、教師教育及教與學材料開發方面的全球標準與良好作法，包括融入氣候變遷、環境永續發展或減少災害風險（DRR）。
- 具備設計、審查及修訂課程與教師培訓資源的經驗；具小島嶼發展中國家（SIDS）或類似環境經驗者優先。
- 具備氣候變遷教育、永續發展教育（ESD）或將減少災害風險融入教育體系的經驗。
- 具備南亞經驗，尤以馬爾地夫經驗為佳，並熟悉教育部（MoE）、國家教育學院（NIE）及教師培訓體系。
- 具備能力評估經驗，包括問卷設計、資料蒐集與分析，以及提出務實建議。
- 具備主持利害關係人諮詢，並與政府對口單位、教師培訓機構及發展夥伴合作的經驗。
- 具備將以學習者為中心、具包容性、具性別回應性及行動導向的作法納入課程與教師培訓資源的經驗。
- 具備優異的英語口說及書寫溝通能力。
- 能在約定期限內完成高品質工作。
- 本案具備迪維希語能力者佳；將提供當地支援。
- 能自行安排後勤事宜，包括辦公空間、行政與秘書支援、團隊成員、電信、差旅及印刷。
- 能使用哈佛引用格式，並遵循國際學術與著作權標準。
福利待遇
- 六個月顧問合約。
- 遠距工作地點。
- 定期與聯合國教科文組織舉行進度會議並獲得意見回饋。
- 有機會為聯合國教科文組織擁有的技術資產及全球教育倡議作出貢獻。
- 同樣歡迎少數族群及原住民申請者，以及身心障礙者提出申請。