Η UNESCO είναι εξειδικευμένος οργανισμός των Ηνωμένων Εθνών που δραστηριοποιείται στους τομείς της εκπαίδευσης, του πολιτισμού και των φυσικών και κοινωνικών επιστημών. Τα διεθνή προγράμματά της στηρίζουν την ισότιμη πρόσβαση στη μάθηση, προστατεύουν την πολιτιστική κληρονομιά, προωθούν την επιστημονική και κοινωνική συνεργασία και ενισχύουν την ειρήνη και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Μέσα από ένα παγκόσμιο δίκτυο κυβερνήσεων και θεσμικών εταίρων, η UNESCO συνδυάζει τεχνογνωσία και συνεργασία για την αντιμετώπιση κοινών προκλήσεων σε κοινότητες και χώρες.
Σύμβουλος Εκπαίδευσης για το Κλίμα της UNESCO – Κατάρτιση Εκπαιδευτικών, Μαλδίβες
Η UNESCO αναζητά σύμβουλο για την ενσωμάτωση του κλίματος, της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας και της μείωσης του κινδύνου καταστροφών στην κατάρτιση εκπαιδευτικών στις Μαλδίβες. Το έργο περιλαμβάνει ανασκόπηση πόρων, αξιολόγηση ετοιμότητας και δημιουργία συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού υλικού.
Περιγραφή
- Ανασκόπηση πόρων αρχικής και συνεχιζόμενης κατάρτισης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προς το περιεχόμενο για το κλίμα, το περιβάλλον και τη μείωση του κινδύνου καταστροφών (DRR).
- Επιλογή θεμάτων προτεραιότητας για το κλίμα και το περιβάλλον, καθώς και μαθησιακών αποτελεσμάτων που ευθυγραμμίζονται με τα εθνικά πλαίσια και τις κατευθυντήριες οδηγίες της UNESCO.
- Χρήση διαδικτυακής έρευνας για την αξιολόγηση της ετοιμότητας εκπαιδευτικών και διευθυντών σχολείων να διδάξουν για το κλίμα, το περιβάλλον και τη DRR.
- Χαρτογράφηση του υφιστάμενου περιεχομένου και των διδακτικών προσεγγίσεων, με εντοπισμό κενών, ευκαιριών και αναγκών ανάπτυξης ικανοτήτων.
- Αναθεώρηση του εκπαιδευτικού υλικού και των προγραμμάτων κατάρτισης εκπαιδευτικών και δημιουργία συμπληρωματικών βοηθημάτων, όπως παραδείγματα μαθημάτων, σημειώσεις διευκόλυνσης και εργαλεία διαμορφωτικής αξιολόγησης.
- Εφαρμογή μετασχηματιστικών, προσανατολισμένων στη δράση, μαθητοκεντρικών, συμπεριληπτικών και ευαίσθητων ως προς το φύλο προσεγγίσεων, όπως η μάθηση με βάση τον τόπο, τα διερευνητικά έργα και ο σχεδιασμός σεναρίων.
- Συντονισμός με το Υπουργείο Παιδείας, το Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης, ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών, Κέντρα Πόρων Εκπαιδευτικών (TRCs), την UNESCO και τους εταίρους του CSESI.
- Υποστήριξη της διοργάνωσης διαβουλεύσεων με ενδιαφερόμενα μέρη και εργαστηρίων επικύρωσης.
- Ενσωμάτωση της ανατροφοδότησης στα τελικά παραδοτέα, συμπεριλαμβανομένων συστάσεων για την ενσωμάτωση του έργου στο Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και στα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης εκπαιδευτικών.
- Σύνταξη εκθέσεων αξιολόγησης και χαρτογράφησης, έκθεσης για την ετοιμότητα των εκπαιδευτικών, αναθεωρημένου εκπαιδευτικού υλικού και συμπληρωματικών βοηθημάτων, καθώς και έκθεσης εργαστηρίου.
- Τακτικές συναντήσεις με την UNESCO και ενσωμάτωση της ανατροφοδότησης και των αναθεωρήσεών της στα παραδοτέα.
- Εφαρμογή ανάλυσης φύλου και ενσωμάτωση της διάστασης του φύλου σε όλη τη διάρκεια του έργου.
Απαιτήσεις
- Μεταπτυχιακός τίτλος (Master ή ισοδύναμος) στην εκπαίδευση, στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών, στην παιδαγωγική, στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, στην περιβαλλοντική εκπαίδευση ή σε συναφές πεδίο· εναλλακτικά, πτυχίο Bachelor και τρία έτη σχετικής εμπειρίας.
- Τουλάχιστον δύο έτη προοδευτικά αυξανόμενης επαγγελματικής εμπειρίας στον τομέα της εκπαίδευσης.
- Εξειδίκευση στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, στην κατάρτιση εκπαιδευτικών, στο διδακτικό και μαθησιακό υλικό (TLMs), στην παιδαγωγική και στην ανάπτυξη θεσμικών ικανοτήτων.
- Ισχυρή γνώση των παγκόσμιων προτύπων και των καλών πρακτικών στον σχεδιασμό προγραμμάτων σπουδών, στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών και στην ανάπτυξη TLM, συμπεριλαμβανομένης της ενσωμάτωσης της κλιματικής αλλαγής, της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας ή της DRR.
- Εμπειρία στον σχεδιασμό, την ανασκόπηση και την αναθεώρηση προγραμμάτων σπουδών και πόρων κατάρτισης εκπαιδευτικών· επιθυμητή η εμπειρία σε Μικρά Νησιωτικά Αναπτυσσόμενα Κράτη (SIDS) ή παρόμοια περιβάλλοντα.
- Εμπειρία στην εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή, στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη ή στην ενσωμάτωση της DRR στα εκπαιδευτικά συστήματα.
- Εμπειρία στη Νότια Ασία, κατά προτίμηση στις Μαλδίβες, και εξοικείωση με το Υπουργείο Παιδείας, το Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και τα συστήματα κατάρτισης εκπαιδευτικών.
- Εμπειρία στη διεξαγωγή αξιολογήσεων ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένου του σχεδιασμού ερευνών, της συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και της διατύπωσης πρακτικών συστάσεων.
- Εμπειρία στη διευκόλυνση διαβουλεύσεων με ενδιαφερόμενα μέρη και στη συνεργασία με κυβερνητικούς φορείς, ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών και αναπτυξιακούς εταίρους.
- Εμπειρία στην ενσωμάτωση μαθητοκεντρικών, συμπεριληπτικών, ευαίσθητων ως προς το φύλο και προσανατολισμένων στη δράση προσεγγίσεων σε προγράμματα σπουδών και πόρους κατάρτισης εκπαιδευτικών.
- Άριστες προφορικές και γραπτές επικοινωνιακές δεξιότητες στα αγγλικά.
- Ικανότητα παράδοσης εργασίας υψηλής ποιότητας εντός των συμφωνημένων προθεσμιών.
- Η γνώση της γλώσσας ντιβέχι είναι επιθυμητή για την ανάθεση· θα υπάρχει τοπική υποστήριξη.
- Ικανότητα οργάνωσης των δικών του/της υλικοτεχνικών αναγκών, συμπεριλαμβανομένου χώρου γραφείου, διοικητικής και γραμματειακής υποστήριξης, μελών ομάδας, τηλεπικοινωνιών, ταξιδιών και εκτυπώσεων.
- Ικανότητα χρήσης του συστήματος παραπομπών Harvard και τήρησης διεθνών ακαδημαϊκών προτύπων και προτύπων πνευματικών δικαιωμάτων.
Παροχές
- Σύμβαση συμβούλου διάρκειας έξι μηνών.
- Εξ αποστάσεως εργασία.
- Τακτικές συναντήσεις προόδου και ανατροφοδότηση από την UNESCO.
- Ευκαιρία συμβολής σε τεχνικά έργα της UNESCO και σε παγκόσμιες εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες.
- Οι υποψήφιοι από μειονοτικές και αυτόχθονες ομάδες, καθώς και τα άτομα με αναπηρία, ενθαρρύνονται εξίσου να υποβάλουν αίτηση.