UNESCO ialah agensi khusus Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu yang berusaha dalam bidang pendidikan, kebudayaan serta sains semula jadi dan sosial. Program antarabangsanya menyokong akses yang saksama kepada pembelajaran, melindungi warisan budaya, memajukan kerjasama saintifik dan sosial, serta menggalakkan keamanan dan pembangunan mampan. Dengan rangkaian kerajaan dan rakan institusi di seluruh dunia, UNESCO menghimpunkan kepakaran dan kerjasama untuk menangani cabaran bersama dalam komuniti dan negara.
Perunding Pendidikan Iklim UNESCO – Latihan Guru, Maldives
UNESCO mencari perunding untuk mengintegrasikan iklim, kelestarian alam sekitar dan pengurangan risiko bencana dalam latihan guru di Maldives. Tugas merangkumi semakan sumber, penilaian kesediaan dan penyediaan bahan pengajaran inklusif.
Penerangan
- Menyemak sumber latihan guru praperkhidmatan dan dalam perkhidmatan bagi pendidikan rendah dan menengah untuk kandungan iklim, alam sekitar dan pengurangan risiko bencana (DRR).
- Memilih topik keutamaan berkaitan iklim dan alam sekitar serta hasil pembelajaran yang selaras dengan kerangka kebangsaan dan panduan UNESCO.
- Menggunakan tinjauan dalam talian untuk menilai kesediaan guru dan pemimpin sekolah mengajar tentang iklim, alam sekitar dan DRR.
- Memetakan kandungan dan pendekatan pengajaran sedia ada, serta mengenal pasti jurang, peluang dan keperluan kapasiti.
- Menyemak semula bahan dan program latihan guru, serta menghasilkan bahan tambahan seperti contoh pelajaran, nota pemudahcaraan dan alat pentaksiran formatif.
- Menggunakan pendekatan transformatif, berorientasikan tindakan, berpusatkan pelajar, inklusif dan responsif gender, termasuk pembelajaran berasaskan tempat, projek inkuiri dan perancangan senario.
- Menyelaras dengan Kementerian Pendidikan, National Institute of Education, institusi latihan guru, TRC, UNESCO dan rakan kongsi CSESI.
- Membantu mengatur perundingan pihak berkepentingan dan bengkel pengesahan.
- Menggabungkan maklum balas dalam hasil akhir, termasuk cadangan untuk menerapkan usaha ini dalam NIE dan sistem pendidikan guru kebangsaan.
- Menyediakan laporan penilaian dan pemetaan, laporan kesediaan guru, bahan latihan yang disemak semula berserta bahan tambahan, dan laporan bengkel.
- Mengadakan pertemuan berkala dengan UNESCO dan memasukkan maklum balas serta semakannya dalam hasil kerja.
- Menggunakan analisis gender dan pengarusperdanaan gender sepanjang tugasan.
Keperluan
- Ijazah lanjutan (sarjana atau setara) dalam pendidikan, pembangunan kurikulum, pendidikan guru, pedagogi, Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD), pendidikan alam sekitar atau bidang berkaitan; sebagai pilihan lain, ijazah sarjana muda berserta pengalaman relevan selama tiga tahun.
- Sekurang-kurangnya dua tahun pengalaman profesional progresif dalam sektor pendidikan.
- Kepakaran dalam pembangunan kurikulum, latihan guru, bahan pengajaran dan pembelajaran (TLM), pedagogi serta pembangunan kapasiti institusi.
- Pengetahuan kukuh tentang piawaian global dan amalan baik dalam reka bentuk kurikulum, pendidikan guru dan pembangunan TLM, termasuk integrasi perubahan iklim, kelestarian alam sekitar atau pengurangan risiko bencana (DRR).
- Pengalaman mereka bentuk, menyemak dan meminda kurikulum serta sumber latihan guru; pengalaman di Negara Pulau Kecil Membangun (SIDS) atau persekitaran serupa diutamakan.
- Pengalaman dalam pendidikan perubahan iklim, Pendidikan untuk Pembangunan Lestari (ESD) atau pengintegrasian DRR ke dalam sistem pendidikan.
- Pengalaman di Asia Selatan, sebaik-baiknya Maldives, serta pemahaman tentang Kementerian Pendidikan (MoE), National Institute of Education (NIE) dan sistem latihan guru.
- Pengalaman menjalankan penilaian kapasiti, termasuk mereka bentuk tinjauan, mengumpul dan menganalisis data, serta menyediakan cadangan praktikal.
- Pengalaman memudah cara perundingan pihak berkepentingan dan bekerjasama dengan rakan kerajaan, institusi latihan guru dan rakan pembangunan.
- Pengalaman menerapkan pendekatan berpusatkan pelajar, inklusif, responsif gender dan berorientasikan tindakan dalam kurikulum serta sumber latihan guru.
- Kemahiran komunikasi lisan dan bertulis bahasa Inggeris yang cemerlang.
- Keupayaan menghasilkan kerja berkualiti tinggi dalam tempoh yang dipersetujui.
- Bahasa Dhivehi merupakan kelebihan untuk tugasan ini; sokongan tempatan akan disediakan.
- Keupayaan mengurus logistik sendiri, termasuk ruang pejabat, sokongan pentadbiran dan kesetiausahaan, ahli pasukan, telekomunikasi, perjalanan dan percetakan.
- Keupayaan menggunakan gaya rujukan Harvard dan mematuhi piawaian akademik serta hak cipta antarabangsa.
Faedah
- Kontrak perunding selama enam bulan.
- Lokasi kerja jarak jauh.
- Mesyuarat kemajuan berkala dan maklum balas daripada UNESCO.
- Peluang menyumbang kepada aset teknikal milik UNESCO dan inisiatif pendidikan global.
- Pemohon daripada golongan minoriti dan masyarakat Orang Asal, serta orang kurang upaya, sama-sama digalakkan memohon.