联合国教科文组织气候教育顾问——马尔代夫教师培训
联合国教科文组织拟聘请顾问，将气候、环境可持续发展和减少灾害风险融入马尔代夫教师培训。工作包括审查教学资源、评估准备情况并编制包容性教学材料。
描述
- 审查小学和中学职前及在职教师培训资源，检查其中有关气候、环境和减少灾害风险（DRR）的内容。
- 选定优先气候与环境主题及学习成果，使其符合国家框架和联合国教科文组织指南。
- 通过在线调查评估教师和学校领导开展气候、环境及减少灾害风险教学的准备情况。
- 梳理现有内容和教学方法，找出差距、机会和能力建设需求。
- 修订教师培训材料和项目，并编制补充辅助材料，例如课程示例、引导说明和形成性评估工具。
- 采用变革性、行动导向、以学习者为中心、包容且回应性别差异的方法，包括基于地方情境的学习、探究项目和情景规划。
- 与教育部、国家教育学院、教师培训机构、TRC、联合国教科文组织及CSESI合作伙伴协调。
- 协助组织利益相关方磋商和验证研讨会。
- 将反馈纳入最终交付成果，并提出将相关工作纳入国家教育学院及国家教师教育体系的建议。
- 编制评估与梳理报告、教师准备情况报告、修订后的培训材料及辅助材料，以及研讨会报告。
- 定期与联合国教科文组织会面，并将其反馈和修订意见纳入交付成果。
- 在整个工作过程中开展性别分析并推动性别主流化。
任职要求
- 教育、课程开发、教师教育、教学法、可持续发展教育（ESD）、环境教育或相关领域硕士或同等学历；或者拥有学士学位并具备三年相关经验。
- 至少两年教育部门逐步发展的专业工作经验。
- 具备课程开发、教师培训、教学与学习材料（TLM）、教学法及机构能力建设方面的专长。
- 深入了解课程设计、教师教育和教学与学习材料开发方面的全球标准和良好实践，包括将气候变化、环境可持续发展或减少灾害风险（DRR）融入其中。
- 具备设计、审查和修订课程及教师培训资源的经验；有小岛屿发展中国家（SIDS）或类似环境的经验者优先。
- 具备气候变化教育、可持续发展教育（ESD）或将减少灾害风险融入教育体系方面的经验。
- 具备南亚地区经验，最好有马尔代夫经验，并熟悉教育部（MoE）、国家教育学院（NIE）和教师培训体系。
- 具备开展能力评估的经验，包括设计调查、收集和分析数据以及提出可行建议。
- 具备主持利益相关方磋商并与政府对口部门、教师培训机构和发展伙伴合作的经验。
- 具备将以学习者为中心、包容、回应性别差异和行动导向的方法融入课程及教师培训资源的经验。
- 具备优秀的英语口语和书面沟通能力。
- 能够在约定期限内交付高质量工作。
- 本项目以迪维希语能力为佳；将提供当地支持。
- 能够自行安排后勤事宜，包括办公场所、行政和秘书支持、团队成员、电信、差旅和印刷。
- 能够使用哈佛引用格式并遵循国际学术及版权标准。
福利待遇
- 六个月顾问合同。
- 远程工作地点。
- 定期与联合国教科文组织举行进度会议并获得反馈。
- 有机会为联合国教科文组织拥有的技术资产和全球教育倡议作出贡献。
- 同样鼓励少数群体和原住民申请者以及残障人士申请。