Ang UNESCO ay isang dalubhasang ahensya ng United Nations na kumikilos sa larangan ng edukasyon, kultura, at mga likas at panlipunang agham. Sinusuportahan ng mga pandaigdigang programa nito ang pantay na pag-access sa pagkatuto, pinoprotektahan ang pamanang kultural, isinusulong ang kooperasyong siyentipiko at panlipunan, at itinataguyod ang kapayapaan at napapanatiling pag-unlad. Sa pamamagitan ng pandaigdigang ugnayan ng mga pamahalaan at kasosyong institusyon, pinagsasama ng UNESCO ang kadalubhasaan at pagtutulungan upang harapin ang magkakaparehong hamon sa mga komunidad at bansa.
Konsultant sa Edukasyong Pangklima ng UNESCO – Pagsasanay ng Guro, Maldives
Naghahanap ang UNESCO ng konsultant na magsasama ng klima, pagpapanatili ng kapaligiran, at pagbabawas ng panganib sa sakuna sa pagsasanay ng guro sa Maldives. Kabilang sa gawain ang pagsusuri ng mga sanggunian, pagtataya ng kahandaan, at pagbuo ng inklusibong materyales sa pagtuturo.
Paglalarawan
- Suriin ang mga sanggunian sa pagsasanay ng guro bago at habang nasa serbisyo para sa elementarya at sekondaryang edukasyon upang matukoy ang nilalaman tungkol sa klima, kapaligiran, at pagbabawas ng panganib sa sakuna (DRR).
- Piliin ang mga prayoridad na paksa tungkol sa klima at kapaligiran at mga kinalabasan sa pagkatuto na nakaayon sa mga pambansang balangkas at gabay ng UNESCO.
- Gumamit ng online na sarbey upang tasahin ang kahandaan ng mga guro at pinuno ng paaralan na magturo tungkol sa klima, kapaligiran, at DRR.
- Imapa ang kasalukuyang nilalaman at mga paraan ng pagtuturo, at tukuyin ang mga kakulangan, oportunidad, at pangangailangan sa kapasidad.
- Baguhin ang mga materyales at programa sa pagsasanay ng guro, at gumawa ng mga karagdagang pantulong gaya ng mga halimbawa ng aralin, tala para sa pagpapadaloy, at mga kasangkapan sa pagtatayang pormatibo.
- Gumamit ng mga pamamaraang nagdudulot ng pagbabago, nakatuon sa pagkilos, nakasentro sa mag-aaral, inklusibo, at tumutugon sa kasarian, kabilang ang pagkatutong nakabatay sa lugar, mga proyektong mapagtanong, at pagpaplano ng senaryo.
- Makipag-ugnayan sa Ministry of Education, National Institute of Education, mga institusyon sa pagsasanay ng guro, TRCs, UNESCO, at mga katuwang ng CSESI.
- Tumulong sa pag-oorganisa ng mga konsultasyon ng mga stakeholder at workshop para sa pagpapatibay.
- Isama ang mga puna sa mga pinal na output, kabilang ang mga rekomendasyong maisama ang gawain sa NIE at sa mga pambansang sistema ng edukasyon ng guro.
- Maghanda ng mga ulat sa pagtatasa at pagmamapa, ulat sa kahandaan ng guro, binagong mga materyales sa pagsasanay at karagdagang pantulong, at ulat ng workshop.
- Regular na makipagpulong sa UNESCO at isama ang mga puna at rebisyon nito sa mga output.
- Ilapat ang pagsusuri sa kasarian at pagsasama ng pananaw sa kasarian sa buong gawain.
Mga Kinakailangan
- Advanced na degree (masteral o katumbas) sa edukasyon, pagbuo ng kurikulum, edukasyon ng guro, pedagohiya, Edukasyon para sa Napapanatiling Kaunlaran (ESD), edukasyong pangkapaligiran, o kaugnay na larangan; maaari ring bachelor's degree na may tatlong taong kaugnay na karanasan.
- Hindi bababa sa dalawang taong progresibong propesyonal na karanasan sa sektor ng edukasyon.
- Kadalubhasaan sa pagbuo ng kurikulum, pagsasanay ng guro, mga materyales sa pagtuturo at pagkatuto (TLM), pedagohiya, at pagpapaunlad ng kapasidad ng institusyon.
- Matibay na kaalaman sa mga pandaigdigang pamantayan at mabubuting gawi sa disenyo ng kurikulum, edukasyon ng guro, at pagbuo ng TLM, kabilang ang pagsasama ng pagbabago ng klima, pagpapanatili ng kapaligiran, o pagbabawas ng panganib sa sakuna (DRR).
- Karanasan sa pagdidisenyo, pagsusuri, at pagrerebisa ng mga kurikulum at sanggunian sa pagsasanay ng guro; mas nais ang karanasan sa mga Small Island Developing States (SIDS) o katulad na kalagayan.
- Karanasan sa edukasyon tungkol sa pagbabago ng klima, Edukasyon para sa Napapanatiling Kaunlaran (ESD), o pagsasama ng DRR sa mga sistema ng edukasyon.
- Karanasan sa Timog Asya, mas mainam kung sa Maldives, at pamilyaridad sa Ministry of Education (MoE), National Institute of Education (NIE), at mga sistema ng pagsasanay ng guro.
- Karanasan sa pagsasagawa ng mga pagtatasa ng kapasidad, kabilang ang pagdisenyo ng sarbey, pangangalap at pagsusuri ng datos, at pagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon.
- Karanasan sa pagpapadaloy ng mga konsultasyon ng stakeholder at pakikipagtulungan sa mga katapat sa pamahalaan, institusyon sa pagsasanay ng guro, at mga katuwang sa pagpapaunlad.
- Karanasan sa pagsasama ng mga pamamaraang nakasentro sa mag-aaral, inklusibo, tumutugon sa kasarian, at nakatuon sa pagkilos sa kurikulum at mga sanggunian sa pagsasanay ng guro.
- Napakahusay na kasanayan sa pasalita at pasulat na komunikasyon sa Ingles.
- Kakayahang maghatid ng de-kalidad na gawain sa loob ng napagkasunduang takdang panahon.
- Kanais-nais ang kaalaman sa Dhivehi para sa atas na ito; may lokal na suporta.
- Kakayahang magsaayos ng sariling mga pangangailangan sa operasyon, kabilang ang espasyo sa opisina, suportang administratibo at sekretaryal, mga miyembro ng pangkat, telekomunikasyon, paglalakbay, at pag-iimprenta.
- Kakayahang gumamit ng Harvard referencing at sumunod sa mga pandaigdigang pamantayang akademiko at sa karapatang-ari.
Mga Benepisyo
- Anim na buwang kontrata bilang konsultant.
- Malayuang lugar ng trabaho.
- Regular na pagpupulong tungkol sa progreso at puna mula sa UNESCO.
- Pagkakataong mag-ambag sa mga teknikal na asset ng UNESCO at mga pandaigdigang inisyatiba sa edukasyon.
- Malugod na hinihikayat na mag-aplay ang mga mula sa minorya at katutubong grupo, gayundin ang mga taong may kapansanan.