UNESCO jest wyspecjalizowaną agencją Organizacji Narodów Zjednoczonych działającą w obszarach edukacji, kultury oraz nauk przyrodniczych i społecznych. Jej międzynarodowe programy wspierają równy dostęp do nauki, chronią dziedzictwo kulturowe, rozwijają współpracę naukową i społeczną oraz promują pokój i zrównoważony rozwój. Dzięki globalnej sieci rządów i partnerów instytucjonalnych UNESCO łączy wiedzę i współpracę, aby sprostać wspólnym wyzwaniom społeczności i krajów.
Konsultant UNESCO ds. edukacji klimatycznej — szkolenie nauczycieli, Malediwy
UNESCO poszukuje konsultanta, który włączy zagadnienia klimatu, zrównoważonego rozwoju środowiska i ograniczania ryzyka klęsk żywiołowych do kształcenia nauczycieli na Malediwach. Praca obejmuje przegląd zasobów, ocenę gotowości oraz opracowanie włączających materiałów dydaktycznych.
Opis
- Przeanalizować zasoby dotyczące wstępnego i ustawicznego kształcenia nauczycieli szkół podstawowych i średnich pod kątem treści związanych z klimatem, środowiskiem i ograniczaniem ryzyka klęsk żywiołowych (DRR).
- Wybrać priorytetowe zagadnienia klimatyczne i środowiskowe oraz efekty uczenia się zgodne z krajowymi ramami i wytycznymi UNESCO.
- Przeprowadzić ankietę online, aby ocenić gotowość nauczycieli i dyrektorów szkół do nauczania o klimacie, środowisku i DRR.
- Sporządzić mapę istniejących treści i metod nauczania, wskazując luki, możliwości i potrzeby w zakresie rozwoju potencjału.
- Zaktualizować materiały i programy kształcenia nauczycieli oraz przygotować materiały uzupełniające, takie jak przykładowe lekcje, notatki dla prowadzących i narzędzia oceniania kształtującego.
- Stosować podejścia transformacyjne, ukierunkowane na działanie, skoncentrowane na uczniu, włączające i uwzględniające kwestie płci, w tym naukę osadzoną w lokalnym kontekście, projekty badawcze i planowanie scenariuszowe.
- Koordynować działania z Ministerstwem Edukacji, Narodowym Instytutem Edukacji, instytucjami kształcącymi nauczycieli, TRC, UNESCO i partnerami CSESI.
- Pomagać w organizacji konsultacji z interesariuszami i warsztatów walidacyjnych.
- Uwzględniać opinie w końcowych opracowaniach, w tym zalecenia dotyczące włączenia działań do NIE i krajowego systemu kształcenia nauczycieli.
- Przygotować raporty z oceny i mapowania, raport o gotowości nauczycieli, zaktualizowane materiały szkoleniowe i uzupełniające oraz raport z warsztatów.
- Regularnie spotykać się z UNESCO oraz uwzględniać jej uwagi i proponowane zmiany w opracowaniach.
- Przez cały czas stosować analizę płci i uwzględniać kwestie płci.
Wymagania
- Zaawansowany stopień naukowy (magisterski lub równoważny) w dziedzinie edukacji, opracowywania programów nauczania, kształcenia nauczycieli, pedagogiki, edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju (ESD), edukacji środowiskowej lub pokrewnej; ewentualnie dyplom licencjacki i trzy lata odpowiedniego doświadczenia.
- Co najmniej dwa lata rozwoju zawodowego w sektorze edukacji.
- Ekspertyza w zakresie opracowywania programów nauczania, szkolenia nauczycieli, materiałów dydaktycznych (TLM), pedagogiki i rozwoju potencjału instytucjonalnego.
- Bardzo dobra znajomość globalnych standardów i dobrych praktyk w projektowaniu programów nauczania, kształceniu nauczycieli i opracowywaniu TLM, w tym integracji zagadnień zmiany klimatu, zrównoważonego rozwoju środowiska lub ograniczania ryzyka klęsk żywiołowych (DRR).
- Doświadczenie w projektowaniu, przeglądzie i aktualizacji programów nauczania oraz zasobów do kształcenia nauczycieli; mile widziane doświadczenie w małych rozwijających się państwach wyspiarskich (SIDS) lub podobnych warunkach.
- Doświadczenie w edukacji klimatycznej, edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju (ESD) lub włączaniu DRR do systemów edukacji.
- Doświadczenie w Azji Południowej, najlepiej na Malediwach, oraz znajomość Ministerstwa Edukacji (MoE), Narodowego Instytutu Edukacji (NIE) i systemów kształcenia nauczycieli.
- Doświadczenie w przeprowadzaniu ocen potencjału, w tym projektowaniu ankiet, zbieraniu i analizie danych oraz formułowaniu praktycznych zaleceń.
- Doświadczenie w prowadzeniu konsultacji z interesariuszami i współpracy z przedstawicielami władz, instytucjami kształcącymi nauczycieli i partnerami rozwojowymi.
- Doświadczenie w uwzględnianiu w programach nauczania i zasobach do kształcenia nauczycieli podejść skoncentrowanych na uczniu, włączających, uwzględniających kwestie płci i ukierunkowanych na działanie.
- Bardzo dobra znajomość angielskiego w mowie i piśmie.
- Umiejętność dostarczania wysokiej jakości pracy w uzgodnionych terminach.
- Znajomość języka dhivehi będzie atutem; podczas realizacji zadania dostępne będzie lokalne wsparcie.
- Umiejętność samodzielnego zorganizowania logistyki, w tym przestrzeni biurowej, wsparcia administracyjnego i sekretarskiego, zespołu, telekomunikacji, podróży i druku.
- Umiejętność stosowania systemu cytowań Harvard i przestrzegania międzynarodowych standardów akademickich oraz praw autorskich.
Benefity
- Sześciomiesięczna umowa konsultingowa.
- Praca zdalna.
- Regularne spotkania dotyczące postępów i informacje zwrotne od UNESCO.
- Możliwość wniesienia wkładu w zasoby techniczne UNESCO i globalne inicjatywy edukacyjne.
- Do aplikowania zachęca się również osoby z mniejszości i ludów rdzennych oraz osoby z niepełnosprawnościami.