L’UNESCO est une institution spécialisée des Nations Unies qui œuvre dans les domaines de l’éducation, de la culture ainsi que des sciences naturelles et sociales. Ses programmes internationaux favorisent l’accès équitable à l’apprentissage, protègent le patrimoine culturel, renforcent la coopération scientifique et sociale et promeuvent la paix et le développement durable. Grâce à un réseau mondial de gouvernements et de partenaires institutionnels, l’UNESCO rassemble expertise et collaboration pour relever les défis communs aux communautés et aux pays.
Consultant en éducation au climat de l’UNESCO – Formation des enseignants, Maldives
L’UNESCO recherche un consultant pour intégrer le climat, la durabilité environnementale et la réduction des risques de catastrophe dans la formation des enseignants aux Maldives. La mission comprend l’examen des ressources, l’évaluation du niveau de préparation et la création de supports pédagogiques inclusifs.
Description
- Examiner les ressources de formation initiale et continue des enseignants du primaire et du secondaire afin d’identifier les contenus sur le climat, l’environnement et la réduction des risques de catastrophe (RRC).
- Sélectionner les thèmes prioritaires liés au climat et à l’environnement ainsi que les résultats d’apprentissage conformes aux cadres nationaux et aux orientations de l’UNESCO.
- Utiliser une enquête en ligne pour évaluer le niveau de préparation des enseignants et des responsables d’établissement à enseigner le climat, l’environnement et la RRC.
- Cartographier les contenus et les approches pédagogiques existants, en repérant les lacunes, les possibilités et les besoins en renforcement des capacités.
- Réviser les supports et les programmes de formation des enseignants et créer des ressources complémentaires, telles que des exemples de leçons, des notes d’animation et des outils d’évaluation formative.
- Appliquer des approches transformatrices, axées sur l’action, centrées sur l’apprenant, inclusives et sensibles au genre, notamment l’apprentissage ancré dans le territoire, les projets d’enquête et la planification de scénarios.
- Coordonner les travaux avec le ministère de l’Éducation, l’Institut national de l’éducation, les établissements de formation des enseignants, les TRC, l’UNESCO et les partenaires du CSESI.
- Contribuer à l’organisation de consultations des parties prenantes et d’ateliers de validation.
- Intégrer les retours dans les livrables finaux, y compris des recommandations pour inscrire les travaux dans le NIE et les systèmes nationaux de formation des enseignants.
- Préparer des rapports d’évaluation et de cartographie, un rapport sur le niveau de préparation des enseignants, des supports de formation révisés et des ressources complémentaires, ainsi qu’un rapport d’atelier.
- Rencontrer régulièrement l’UNESCO et intégrer ses commentaires et révisions aux livrables.
- Appliquer l’analyse et l’intégration de la dimension de genre tout au long des travaux.
Exigences
- Diplôme de niveau supérieur (master ou équivalent) en éducation, élaboration de programmes, formation des enseignants, pédagogie, éducation au développement durable (EDD), éducation à l’environnement ou domaine connexe ; à défaut, licence et trois ans d’expérience pertinente.
- Au moins deux ans d’expérience professionnelle progressive dans le secteur de l’éducation.
- Expertise en élaboration de programmes, formation des enseignants, ressources d’enseignement et d’apprentissage, pédagogie et renforcement des capacités institutionnelles.
- Excellente connaissance des normes mondiales et des bonnes pratiques en matière de conception des programmes, de formation des enseignants et d’élaboration des ressources d’enseignement et d’apprentissage, y compris l’intégration du changement climatique, de la durabilité environnementale ou de la réduction des risques de catastrophe (RRC).
- Expérience de conception, d’examen et de révision de programmes et de ressources de formation des enseignants ; une expérience dans les petits États insulaires en développement (PEID) ou des contextes similaires est souhaitée.
- Expérience en éducation au changement climatique, en éducation au développement durable (EDD) ou en intégration de la RRC dans les systèmes éducatifs.
- Expérience en Asie du Sud, de préférence aux Maldives, et connaissance du ministère de l’Éducation, de l’Institut national de l’éducation et des systèmes de formation des enseignants.
- Expérience en évaluation des capacités, y compris la conception d’enquêtes, la collecte et l’analyse de données et la formulation de recommandations pratiques.
- Expérience dans l’animation de consultations des parties prenantes et la collaboration avec des interlocuteurs gouvernementaux, des établissements de formation des enseignants et des partenaires de développement.
- Expérience de l’intégration d’approches centrées sur l’apprenant, inclusives, sensibles au genre et axées sur l’action dans les programmes et les ressources de formation des enseignants.
- Excellentes compétences en communication orale et écrite en anglais.
- Capacité à fournir un travail de qualité dans les délais convenus.
- La connaissance du dhivehi est souhaitable pour la mission ; un soutien local sera disponible.
- Capacité à organiser sa propre logistique, notamment l’espace de bureau, le soutien administratif et de secrétariat, les membres de l’équipe, les télécommunications, les déplacements et l’impression.
- Capacité à utiliser le style de référencement Harvard et à respecter les normes internationales en matière universitaire et de droits d’auteur.
Avantages
- Contrat de consultant de six mois.
- Lieu de travail à distance.
- Réunions régulières de suivi et retours de l’UNESCO.
- Possibilité de contribuer à des ressources techniques appartenant à l’UNESCO et à des initiatives mondiales en matière d’éducation.
- Les candidatures des personnes issues de groupes minoritaires et autochtones, ainsi que des personnes en situation de handicap, sont tout autant encouragées.