UNESCO is een gespecialiseerde organisatie van de Verenigde Naties die actief is op het gebied van onderwijs, cultuur en de natuur- en sociale wetenschappen. De internationale programma’s bevorderen gelijke toegang tot onderwijs, beschermen cultureel erfgoed, versterken wetenschappelijke en maatschappelijke samenwerking en dragen bij aan vrede en duurzame ontwikkeling. Met een wereldwijd netwerk van overheden en institutionele partners brengt UNESCO expertise en samenwerking samen om gezamenlijke uitdagingen in gemeenschappen en landen aan te pakken.
UNESCO-consultant klimaatonderwijs – lerarenopleiding, Malediven
UNESCO zoekt een consultant die klimaat, ecologische duurzaamheid en rampenrisicovermindering integreert in de lerarenopleiding op de Malediven. De opdracht omvat het beoordelen van lesmateriaal, het peilen van de gereedheid en het ontwikkelen van inclusief lesmateriaal.
Beschrijving
- Beoordelen van opleidingsmateriaal voor aankomende en werkende leraren in het primair en voortgezet onderwijs op inhoud over klimaat, milieu en rampenrisicovermindering (DRR).
- Prioritaire klimaat- en milieuthema’s en leerdoelen selecteren die aansluiten op nationale kaders en UNESCO-richtlijnen.
- Een online enquête gebruiken om te peilen in hoeverre leraren en schoolleiders voorbereid zijn om les te geven over klimaat, milieu en DRR.
- Bestaande inhoud en onderwijsaanpakken in kaart brengen en lacunes, kansen en behoeften aan capaciteitsopbouw vaststellen.
- Opleidingsmateriaal en programma’s voor leraren herzien en aanvullende hulpmiddelen ontwikkelen, zoals lesvoorbeelden, begeleidersnotities en formatieve toetsinstrumenten.
- Transformatieve, actiegerichte, leerlinggerichte, inclusieve en genderresponsieve benaderingen toepassen, waaronder plaatsgebonden leren, onderzoeksprojecten en scenarioverkenning.
- Afstemmen met het ministerie van Onderwijs, het National Institute of Education, lerarenopleidingen, TRC’s, UNESCO en CSESI-partners.
- Helpen bij het organiseren van overleg met belanghebbenden en validatieworkshops.
- Feedback verwerken in de eindproducten, met aanbevelingen om het werk te verankeren in het NIE en de nationale lerarenopleidingssystemen.
- Beoordelings- en inventarisatierapporten, een rapport over de gereedheid van leraren, herzien opleidingsmateriaal met aanvullende hulpmiddelen en een workshoprapport opstellen.
- Regelmatig overleggen met UNESCO en feedback en wijzigingen van de organisatie verwerken in de eindproducten.
- Genderanalyse en genderintegratie gedurende het hele traject toepassen.
Vereisten
- Een masterdiploma of gelijkwaardig in onderwijs, curriculumontwikkeling, lerarenopleiding, pedagogiek, onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD), milieueducatie of een verwant vakgebied; of een bachelordiploma met drie jaar relevante werkervaring.
- Ten minste twee jaar aantoonbaar groeiende professionele ervaring in de onderwijssector.
- Expertise in curriculumontwikkeling, lerarenopleiding, onderwijs- en leermateriaal (TLM’s), pedagogiek en institutionele capaciteitsontwikkeling.
- Grondige kennis van internationale normen en goede praktijken op het gebied van curriculumontwerp, lerarenopleiding en ontwikkeling van onderwijs- en leermateriaal, inclusief integratie van klimaatverandering, ecologische duurzaamheid of rampenrisicovermindering (DRR).
- Ervaring met het ontwerpen, beoordelen en herzien van curricula en opleidingsmateriaal voor leraren; ervaring in kleine eilandstaten in ontwikkeling (SIDS) of vergelijkbare contexten is een pré.
- Ervaring met klimaateducatie, onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD) of integratie van DRR in onderwijssystemen.
- Ervaring in Zuid-Azië, bij voorkeur op de Malediven, en bekendheid met het ministerie van Onderwijs (MoE), het National Institute of Education (NIE) en lerarenopleidingssystemen.
- Ervaring met capaciteitsbeoordelingen, waaronder enquêteontwerp, gegevensverzameling en -analyse, en praktische aanbevelingen.
- Ervaring met het begeleiden van overleg met belanghebbenden en samenwerking met overheidsinstanties, lerarenopleidingen en ontwikkelingspartners.
- Ervaring met inclusieve, leerlinggerichte, genderresponsieve en actiegerichte benaderingen in curricula en opleidingsmateriaal voor leraren.
- Uitstekende mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden in het Engels.
- Vermogen om kwalitatief hoogwaardig werk binnen afgesproken termijnen te leveren.
- Kennis van het Dhivehi is wenselijk voor deze opdracht; lokale ondersteuning is beschikbaar.
- Vermogen om de eigen logistiek te regelen, waaronder kantoorruimte, administratieve en secretariële ondersteuning, teamleden, telecommunicatie, reizen en drukwerk.
- Vermogen om Harvard-verwijzingen toe te passen en internationale academische en auteursrechtelijke normen te volgen.
Voordelen
- Consultantcontract van zes maanden.
- Werklocatie op afstand.
- Regelmatige voortgangsoverleggen en feedback van UNESCO.
- Mogelijkheid om bij te dragen aan technische middelen van UNESCO en wereldwijde onderwijsinitiatieven.
- Sollicitaties van mensen uit minderheids- en inheemse groepen en van mensen met een handicap zijn eveneens welkom.