National Heritage Academies
National Heritage Academies
National Heritage Academies (NHA) ดำเนินงานโรงเรียนรัฐบาลแบบชาร์เตอร์ที่ไม่เก็บค่าเล่าเรียน โดยให้บริการนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงเกรด 12 นับตั้งแต่ปี 1995 องค์กรได้เติบโตเป็นเครือข่ายโรงเรียนพันธมิตร 103 แห่งใน 9 รัฐ ให้การศึกษาแก่นักเรียนมากกว่า 65,000 คนผ่านหลักสูตรที่อ้างอิงงานวิจัย การสอนที่ใช้ข้อมูลเป็นแนวทาง และโครงการพัฒนาคุณลักษณะ Moral Focus™ โมเดลโรงเรียนของ NHA มุ่งเน้นมาตรฐานทางวิชาการที่สูง สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีโครงสร้าง การมีส่วนร่วมของครอบครัว และผลลัพธ์ของนักเรียนที่วัดผลได้ ในบางรัฐ เครือข่ายยังให้บริการการศึกษาระดับ K–12 แบบออนไลน์เต็มรูปแบบด้วย บุคลากรขององค์กรสนับสนุนพันธกิจด้านการศึกษาและการสร้างผลกระทบต่อสังคมในหลากหลายด้าน ทั้งการดำเนินงานของโรงเรียน การสอน บริการนักเรียน และหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง

ผู้อำนวยการฝ่ายการประเมินและการรับรองมาตรฐาน (ทำงานทางไกล สหรัฐอเมริกา)

เป็นผู้นำด้านการประเมิน การรับรองมาตรฐาน และการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องสำหรับหลักสูตรเตรียมความพร้อมครูที่ National University กำกับดูแลการสนับสนุนคณาจารย์ การวิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ การทบทวนหลักสูตร การจัดทำรายงาน และการปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับหลักสูตรที่มีและไม่มีการออกใบรับรอง

รายละเอียด

  • เป็นผู้นำด้านกลยุทธ์ การดำเนินงาน และการปรับปรุงการประเมินทางวิชาการอย่างต่อเนื่องทั่วทั้งวิทยาลัย
  • กำกับดูแลการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาประจำปีและการทบทวนหลักสูตรอย่างครอบคลุม
  • สร้างและดูแลกระบวนการประเมิน แดชบอร์ด รูบริก แบบสำรวจ เครื่องมือ และวิธีการจัดทำรายงาน
  • วิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ของนักศึกษาและประสิทธิผลของหลักสูตรเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจบนพื้นฐานของหลักฐาน
  • จัดทำรายงานและข้อเสนอแนะสำหรับผู้นำทางวิชาการ คณาจารย์ และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของมหาวิทยาลัย
  • บริหารแพลตฟอร์มและแดชบอร์ดสำหรับจัดการการประเมิน
  • ทำหน้าที่เป็นผู้ติดต่อหลักของวิทยาลัยในเรื่องการรับรองมาตรฐานและการอนุมัติจากรัฐ
  • เป็นผู้นำการศึกษาประเมินตนเอง รายงานประจำปี เอกสารยื่นขอรับรองมาตรฐาน รายงานประกันคุณภาพ และการตอบข้อซักถาม
  • กำกับดูแลงานด้านการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับ CTC, WSCUC, AAQEP และหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
  • สนับสนุนการเยี่ยมตรวจเพื่อรับรองมาตรฐาน กิจกรรมการทบทวน และโครงการริเริ่มด้านการปรับปรุงคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
  • ทำงานร่วมกับคณาจารย์ ผู้อำนวยการหลักสูตร หัวหน้าภาควิชา ผู้นำด้านหลักสูตร และนักออกแบบการเรียนการสอน
  • ฝึกอบรม ให้คำแนะนำ และให้คำปรึกษาแก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับแนวปฏิบัติด้านการประเมินและข้อกำหนดการรับรองมาตรฐาน
  • สนับสนุนการจัดทำและปรับปรุง PLO, SLO, CLO แผนผังการประเมิน รูบริก และเครื่องมือประเมิน
  • ช่วยคณาจารย์นำผลการประเมินไปปรับปรุงหลักสูตรให้เกิดผลในทางปฏิบัติ
  • ประเมินข้อเสนอหลักสูตรและรายวิชาใหม่หรือที่ปรับปรุงแล้วในด้านความสามารถในการประเมิน
  • ทำงานร่วมกับทีมหลักสูตรและการออกแบบการเรียนการสอนด้านการประกันคุณภาพและความสอดคล้องของการประเมิน
  • เข้าร่วมคณะทำงานของคณบดีและทีมผู้นำของวิทยาลัย
  • มีส่วนร่วมในการวางแผนเชิงกลยุทธ์ การทบทวนการดำเนินงานรายไตรมาส และโครงการพิเศษ
  • ทำงานร่วมกับผู้นำด้านการประเมิน การรับรองมาตรฐาน การวิจัยสถาบัน และการดำเนินงานด้านข้อมูลของมหาวิทยาลัย
  • ค้นหาโอกาสเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กระบวนการประเมินและประสิทธิผลขององค์กร

คุณสมบัติ

  • วุฒิปริญญาเอกด้านการศึกษาหรือสาขาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด
  • มีประสบการณ์ด้านการประเมินและการรับรองมาตรฐานในระดับอุดมศึกษาอย่างน้อยแปดปี
  • มีประสบการณ์สนับสนุนงานประเมินและการรับรองมาตรฐานในวิทยาลัยศึกษาศาสตร์หรือบริบทการเตรียมความพร้อมครู
  • มีประสบการณ์กับหลักสูตรประกาศนียบัตรครู
  • มีประสบการณ์สนับสนุนการเยี่ยมตรวจเพื่อรับรองมาตรฐานและการจัดทำรายงานการรับรองมาตรฐาน
  • มีประสบการณ์ทำงานกับคณะกรรมการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย (CTC)
  • มีประสบการณ์กับหน่วยงานรับรองมาตรฐานระดับภูมิภาคหรือหน่วยงานรับรองมาตรฐานเฉพาะหลักสูตร
  • มีประสบการณ์ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา
  • มีประสบการณ์บริหารกระบวนการทบทวนหลักสูตร
  • มีประสบการณ์วิเคราะห์ข้อมูลและนำผลการประเมินไปใช้ในการตัดสินใจ
  • มีประสบการณ์กับหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาหรือหลักสูตรออนไลน์
  • มีประสบการณ์ใช้ระบบจัดการการประเมินและระบบสารสนเทศนักศึกษา
  • มีรูปแบบการทำงานที่ร่วมมือกัน เป็นระบบ และมีภาวะผู้นำที่มีประสิทธิผล
  • มีความรู้กว้างขวางเกี่ยวกับข้อกำหนดด้านการรับรองมาตรฐานและการออกใบอนุญาตสำหรับการศึกษาครู
  • เข้าใจกระบวนการและความคาดหวังของ CTC แห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย
  • สามารถบริหารโครงการริเริ่มด้านการประเมินและการรับรองมาตรฐานหลายโครงการพร้อมกัน
  • สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและมั่นคงกับคณาจารย์และผู้นำทางวิชาการ
  • สามารถสื่อสารกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกระดับขององค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สวัสดิการ

  • รูปแบบการทำงานทางไกล
  • สวัสดิการด้านความเป็นอยู่ที่ดีอย่างครอบคลุมสำหรับคุณและครอบครัว
  • แพ็กเกจผลตอบแทนโดยรวม
  • ได้รับการพิจารณาอย่างเท่าเทียมในสภาพแวดล้อมทางวิชาการและการทำงานที่สนับสนุนซึ่งกันและกัน