UNESCO is een gespecialiseerde organisatie van de Verenigde Naties die actief is op het gebied van onderwijs, cultuur en de natuur- en sociale wetenschappen. De internationale programma’s bevorderen gelijke toegang tot onderwijs, beschermen cultureel erfgoed, versterken wetenschappelijke en maatschappelijke samenwerking en dragen bij aan vrede en duurzame ontwikkeling. Met een wereldwijd netwerk van overheden en institutionele partners brengt UNESCO expertise en samenwerking samen om gezamenlijke uitdagingen in gemeenschappen en landen aan te pakken.
Nationale UNESCO-consultant klimaatonderwijs in de lerarenopleiding
UNESCO zoekt een consultant die klimaat, ecologische duurzaamheid en rampenrisicovermindering integreert in de lerarenopleiding op de Malediven. De opdracht omvat het beoordelen van curricula, het peilen van de gereedheid van leraren en het ontwikkelen van inclusief lesmateriaal.
Beschrijving
- De curricula, modules en materialen voor de initiële en bijscholende lerarenopleiding in het primair en secundair onderwijs beoordelen en in kaart brengen.
- Lacunes, kansen, capaciteitsbehoeften, prioritaire thema’s rond klimaat, milieu en rampenrisicovermindering en leerresultaten vaststellen die aansluiten op nationale kaders en richtlijnen van UNESCO.
- Leraren en schoolleiders online bevragen om hun gereedheid te beoordelen om onderwerpen rond klimaat, milieu en rampenrisicovermindering te onderwijzen.
- Kennis, houding, vertrouwen en onderwijspraktijken onderzoeken, waaronder klimaatwetenschap, vakdidactische kennis en leerlinggerichte, actiegerichte benaderingen.
- Materialen en programma’s voor de initiële en bijscholende lerarenopleiding herzien in samenwerking met het National Institute of Education (NIE).
- Ondersteunende hulpmiddelen ontwikkelen, waaronder lesvoorbeelden, handleidingen voor begeleiders en formatieve beoordelingsinstrumenten.
- Transformatieve, actiegerichte, leerlinggerichte, inclusieve, genderresponsieve, plaatsgebonden en onderzoekende benaderingen toepassen, evenals scenarioplanning.
- UNESCO, het ministerie van Onderwijs en het NIE ondersteunen bij consultatie- en validatieworkshops.
- Feedback van belanghebbenden gebruiken om de resultaten af te ronden en aanbevelingen te doen voor institutionele verankering.
- Een beoordeling en inventarisatie van curricula, een beoordeling van de gereedheid van leraren, herziene opleidingsmaterialen en leermiddelen, en verslagen van consultaties en validaties opstellen.
- Regelmatig met UNESCO overleggen om de voortgang te beoordelen en de volgende stappen af te spreken.
- Tijdens de hele opdracht een genderperspectief toepassen en een genderanalyse uitvoeren.
Vereisten
- Een gevorderde opleiding (master of gelijkwaardig) in onderwijskunde, curriculumontwikkeling, lerarenopleiding, pedagogiek, onderwijs voor duurzame ontwikkeling, milieueducatie of een verwant vakgebied; als alternatief een bachelordiploma en drie jaar relevante ervaring.
- Minimaal twee jaar professionele ervaring met toenemende verantwoordelijkheid in de onderwijssector.
- Expertise in curriculumontwikkeling, lerarenopleiding, les- en leermaterialen, pedagogiek en institutionele capaciteitsontwikkeling.
- Grondige kennis van internationale normen en goede praktijken op het gebied van curriculumontwerp, lerarenopleiding en ontwikkeling van lesmateriaal, waaronder klimaatverandering, ecologische duurzaamheid of rampenrisicovermindering.
- Ervaring met het ontwerpen, beoordelen en herzien van curricula en hulpmiddelen voor de lerarenopleiding.
- Ervaring met de integratie van klimaatonderwijs, onderwijs voor duurzame ontwikkeling of rampenrisicovermindering in onderwijssystemen.
- Ervaring in Zuid-Azië, bij voorkeur op de Malediven, en bekendheid met het ministerie van Onderwijs, het NIE en lerarenopleidingssystemen.
- Ervaring met capaciteitsbeoordelingen, waaronder het ontwerpen van enquêtes, gegevensverzameling en -analyse en praktische aanbevelingen.
- Ervaring met het begeleiden van consultaties met belanghebbenden en samenwerking met overheidspartners, lerarenopleidingsinstituten en ontwikkelingspartners.
- Ervaring met het integreren van leerlinggerichte, inclusieve, genderresponsieve en actiegerichte onderwijsbenaderingen.
- Uitstekende mondelinge en schriftelijke communicatieve vaardigheden in het Engels.
- Vermogen om binnen afgesproken termijnen werk van hoge kwaliteit te leveren.
- Kennis van het Dhivehi is wenselijk voor deze opdracht; lokale ondersteuning is beschikbaar.
- Vermogen om praktische zaken te regelen, waaronder kantoorruimte, administratieve ondersteuning, telecommunicatie, reizen en drukwerk.
- Vermogen om de Harvard-verwijzingsstijl toe te passen en te voldoen aan internationale academische normen en auteursrechtelijke standaarden.
Voordelen
- Consultancycontract van zes maanden.
- Werklocatie op afstand.
- Regelmatige voortgangsgesprekken en feedback van UNESCO.
- Mogelijkheid om bij te dragen aan klimaat- en milieueducatie op de Malediven.
- De technische middelen die tijdens de opdracht worden ontwikkeld, zijn eigendom van UNESCO.
- Sollicitaties van mensen uit minderheidsgroepen en inheemse groepen en van mensen met een beperking worden aangemoedigd.