Η UNESCO είναι εξειδικευμένος οργανισμός των Ηνωμένων Εθνών που δραστηριοποιείται στους τομείς της εκπαίδευσης, του πολιτισμού και των φυσικών και κοινωνικών επιστημών. Τα διεθνή προγράμματά της στηρίζουν την ισότιμη πρόσβαση στη μάθηση, προστατεύουν την πολιτιστική κληρονομιά, προωθούν την επιστημονική και κοινωνική συνεργασία και ενισχύουν την ειρήνη και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Μέσα από ένα παγκόσμιο δίκτυο κυβερνήσεων και θεσμικών εταίρων, η UNESCO συνδυάζει τεχνογνωσία και συνεργασία για την αντιμετώπιση κοινών προκλήσεων σε κοινότητες και χώρες.
Εθνικός σύμβουλος της UNESCO για την κλιματική εκπαίδευση στην κατάρτιση εκπαιδευτικών
Η UNESCO αναζητά σύμβουλο για την ενσωμάτωση του κλίματος, της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας και της μείωσης κινδύνου καταστροφών στην κατάρτιση εκπαιδευτικών στις Μαλδίβες. Το έργο περιλαμβάνει ανασκόπηση προγραμμάτων σπουδών, αξιολόγηση της ετοιμότητας των εκπαιδευτικών και δημιουργία συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού υλικού.
Περιγραφή
- Ανασκόπηση και χαρτογράφηση προγραμμάτων σπουδών, ενοτήτων και υλικού για την αρχική και συνεχιζόμενη κατάρτιση εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
- Εντοπισμός κενών, ευκαιριών, αναγκών ανάπτυξης ικανοτήτων, θεμάτων προτεραιότητας για το κλίμα, το περιβάλλον και τη μείωση κινδύνου καταστροφών, καθώς και μαθησιακών αποτελεσμάτων ευθυγραμμισμένων με τα εθνικά πλαίσια και τις οδηγίες της UNESCO.
- Διεξαγωγή διαδικτυακής έρευνας σε εκπαιδευτικούς και διευθυντές σχολείων για την αξιολόγηση της ετοιμότητάς τους να διδάξουν θέματα κλίματος, περιβάλλοντος και μείωσης κινδύνου καταστροφών.
- Εξέταση γνώσεων, στάσεων, αυτοπεποίθησης και διδακτικών πρακτικών, συμπεριλαμβανομένων των επιστημών του κλίματος, της παιδαγωγικής γνώσης περιεχομένου και προσεγγίσεων με επίκεντρο τον μαθητή και προσανατολισμένων στη δράση.
- Αναθεώρηση υλικού και προγραμμάτων αρχικής και συνεχιζόμενης κατάρτισης εκπαιδευτικών σε συνεργασία με το Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης (NIE).
- Δημιουργία υποστηρικτικών πόρων, όπως ενδεικτικά μαθήματα, σημειώσεις διευκόλυνσης και εργαλεία διαμορφωτικής αξιολόγησης.
- Εφαρμογή μετασχηματιστικών προσεγγίσεων, προσανατολισμένων στη δράση, με επίκεντρο τον μαθητή, συμπεριληπτικών, ευαίσθητων ως προς το φύλο, βασισμένων στον τόπο και στη διερεύνηση, καθώς και σχεδιασμού σεναρίων.
- Υποστήριξη της UNESCO, του Υπουργείου Παιδείας και του NIE στη διοργάνωση εργαστηρίων διαβούλευσης και επικύρωσης.
- Αξιοποίηση της ανατροφοδότησης των ενδιαφερόμενων μερών για την ολοκλήρωση των παραδοτέων και τη διατύπωση συστάσεων για την ενσωμάτωση του έργου στους θεσμούς.
- Εκπόνηση αξιολόγησης και χαρτογράφησης προγραμμάτων σπουδών, αξιολόγησης ετοιμότητας εκπαιδευτικών, αναθεωρημένου εκπαιδευτικού υλικού και διδακτικών βοηθημάτων, καθώς και εκθέσεων διαβούλευσης και επικύρωσης.
- Τακτικές συναντήσεις με την UNESCO για την εξέταση της προόδου και τη συμφωνία στα επόμενα βήματα.
- Εφαρμογή οπτικής και ανάλυσης ως προς το φύλο σε όλη τη διάρκεια του έργου.
Απαιτήσεις
- Μεταπτυχιακός τίτλος (ή ισοδύναμος) στην εκπαίδευση, την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, την παιδαγωγική, την εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη, την περιβαλλοντική εκπαίδευση ή συναφές πεδίο· εναλλακτικά, πτυχίο και τρία έτη σχετικής εμπειρίας.
- Τουλάχιστον δύο έτη επαγγελματικής εμπειρίας στον τομέα της εκπαίδευσης, με σταδιακή αύξηση των ευθυνών.
- Εξειδίκευση στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, την κατάρτιση εκπαιδευτικών, το διδακτικό και μαθησιακό υλικό, την παιδαγωγική και την ανάπτυξη θεσμικών ικανοτήτων.
- Ισχυρή γνώση των παγκόσμιων προτύπων και των ορθών πρακτικών στον σχεδιασμό προγραμμάτων σπουδών, την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και την ανάπτυξη διδακτικού υλικού, συμπεριλαμβανομένων της κλιματικής αλλαγής, της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας ή της μείωσης κινδύνου καταστροφών.
- Εμπειρία στον σχεδιασμό, την ανασκόπηση και την αναθεώρηση προγραμμάτων σπουδών και πόρων κατάρτισης εκπαιδευτικών.
- Εμπειρία στην ενσωμάτωση της εκπαίδευσης για την κλιματική αλλαγή, της εκπαίδευσης για τη βιώσιμη ανάπτυξη ή της μείωσης κινδύνου καταστροφών στα εκπαιδευτικά συστήματα.
- Εμπειρία εργασίας στη Νότια Ασία, κατά προτίμηση στις Μαλδίβες, και εξοικείωση με το Υπουργείο Παιδείας, το NIE και τα συστήματα κατάρτισης εκπαιδευτικών.
- Εμπειρία στη διεξαγωγή αξιολογήσεων ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένου του σχεδιασμού ερευνών, της συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και της διατύπωσης πρακτικών συστάσεων.
- Εμπειρία στη διευκόλυνση διαβουλεύσεων με ενδιαφερόμενα μέρη και στη συνεργασία με κυβερνητικούς φορείς, ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών και αναπτυξιακούς εταίρους.
- Εμπειρία στην ενσωμάτωση διδακτικών προσεγγίσεων με επίκεντρο τον μαθητή, συμπεριληπτικών, ευαίσθητων ως προς το φύλο και προσανατολισμένων στη δράση.
- Άριστες προφορικές και γραπτές δεξιότητες επικοινωνίας στα αγγλικά.
- Ικανότητα παράδοσης εργασίας υψηλής ποιότητας εντός των συμφωνημένων προθεσμιών.
- Η γνώση της ντιβέχι είναι επιθυμητή για την ανάθεση, ενώ υπάρχει διαθέσιμη τοπική υποστήριξη.
- Ικανότητα διευθέτησης των υλικοτεχνικών αναγκών, όπως χώρος γραφείου, διοικητική υποστήριξη, τηλεπικοινωνίες, μετακινήσεις και εκτυπώσεις.
- Ικανότητα χρήσης του συστήματος βιβλιογραφικών αναφορών Harvard και συμμόρφωσης με τα διεθνή ακαδημαϊκά πρότυπα και τα πρότυπα πνευματικών δικαιωμάτων.
Παροχές
- Σύμβαση παροχής συμβουλευτικών υπηρεσιών διάρκειας έξι μηνών.
- Δυνατότητα εξ αποστάσεως εργασίας.
- Τακτικές συναντήσεις προόδου και ανατροφοδότηση από την UNESCO.
- Ευκαιρία συμβολής στην κλιματική και περιβαλλοντική εκπαίδευση στις Μαλδίβες.
- Τα τεχνικά περιουσιακά στοιχεία που θα αναπτυχθούν στο πλαίσιο της ανάθεσης θα ανήκουν στην UNESCO.
- Ενθαρρύνονται οι αιτήσεις από άτομα που ανήκουν σε μειονοτικές ομάδες ή αυτόχθονες πληθυσμούς, καθώς και από άτομα με αναπηρία.