L’UNESCO est une institution spécialisée des Nations Unies qui œuvre dans les domaines de l’éducation, de la culture ainsi que des sciences naturelles et sociales. Ses programmes internationaux favorisent l’accès équitable à l’apprentissage, protègent le patrimoine culturel, renforcent la coopération scientifique et sociale et promeuvent la paix et le développement durable. Grâce à un réseau mondial de gouvernements et de partenaires institutionnels, l’UNESCO rassemble expertise et collaboration pour relever les défis communs aux communautés et aux pays.
Consultant national de l’UNESCO pour l’éducation au climat dans la formation des enseignants
L’UNESCO recherche un consultant pour intégrer le climat, la durabilité environnementale et la réduction des risques de catastrophe à la formation des enseignants aux Maldives. La mission comprend l’examen des programmes, l’évaluation de la préparation des enseignants et la création de supports d’apprentissage inclusifs.
Description
- Examiner et cartographier les programmes, modules et supports de formation initiale et continue des enseignants du primaire et du secondaire.
- Repérer les lacunes, les possibilités, les besoins en capacités, les thèmes prioritaires liés au climat, à l’environnement et à la réduction des risques de catastrophe, ainsi que les acquis d’apprentissage conformes aux cadres nationaux et aux orientations de l’UNESCO.
- Mener une enquête en ligne auprès des enseignants et des responsables d’établissement afin d’évaluer leur préparation à enseigner les questions climatiques, environnementales et de réduction des risques de catastrophe.
- Examiner les connaissances, les attitudes, la confiance et les pratiques pédagogiques, notamment les sciences du climat, les connaissances pédagogiques liées aux contenus et les approches centrées sur l’apprenant et axées sur l’action.
- Réviser les supports et programmes de formation initiale et continue des enseignants avec l’Institut national de l’éducation (NIE).
- Créer des ressources complémentaires, notamment des exemples de leçons, des notes d’animation et des outils d’évaluation formative.
- Appliquer des approches transformatrices, axées sur l’action, centrées sur l’apprenant, inclusives, tenant compte du genre, ancrées dans le contexte local, fondées sur l’enquête et la planification de scénarios.
- Aider l’UNESCO, le ministère de l’Éducation et le NIE à organiser des ateliers de consultation et de validation.
- S’appuyer sur les retours des parties prenantes pour finaliser les livrables et recommander des moyens d’ancrer ces travaux dans les institutions.
- Préparer une évaluation et une cartographie des programmes, une évaluation de la préparation des enseignants, des supports de formation révisés et des outils pédagogiques, ainsi que des rapports de consultation et de validation.
- Rencontrer régulièrement l’UNESCO pour examiner l’avancement et convenir des prochaines étapes.
- Appliquer une perspective de genre et une analyse de genre tout au long de la mission.
Exigences
- Diplôme de niveau supérieur (master ou équivalent) en éducation, élaboration de programmes, formation des enseignants, pédagogie, éducation au développement durable, éducation à l’environnement ou domaine connexe ; ou licence et trois ans d’expérience pertinente.
- Au moins deux ans d’expérience professionnelle à responsabilités croissantes dans le secteur de l’éducation.
- Expertise en élaboration de programmes, formation des enseignants, supports d’enseignement et d’apprentissage, pédagogie et renforcement des capacités institutionnelles.
- Excellente compréhension des normes mondiales et des bonnes pratiques en matière de conception de programmes, de formation des enseignants et d’élaboration de supports pédagogiques, notamment sur les changements climatiques, la durabilité environnementale ou la réduction des risques de catastrophe.
- Expérience de conception, d’examen et de révision de programmes et de ressources de formation des enseignants.
- Expérience de l’intégration de l’éducation aux changements climatiques, de l’éducation au développement durable ou de la réduction des risques de catastrophe dans les systèmes éducatifs.
- Expérience professionnelle en Asie du Sud, de préférence aux Maldives, et connaissance du ministère de l’Éducation, du NIE et des systèmes de formation des enseignants.
- Expérience en évaluation des capacités, notamment en conception d’enquêtes, collecte et analyse de données et formulation de recommandations pratiques.
- Expérience de l’animation de consultations avec les parties prenantes et du travail avec des homologues gouvernementaux, des institutions de formation des enseignants et des partenaires de développement.
- Expérience de l’intégration d’approches pédagogiques centrées sur l’apprenant, inclusives, tenant compte du genre et axées sur l’action.
- Excellentes compétences de communication orale et écrite en anglais.
- Capacité à fournir un travail de grande qualité dans les délais convenus.
- La connaissance du divehi est souhaitable pour la mission ; un appui local sera disponible.
- Capacité à organiser la logistique, notamment les locaux, le soutien administratif, les télécommunications, les déplacements et l’impression.
- Capacité à utiliser le système de référence Harvard et à respecter les normes internationales en matière universitaire et de droit d’auteur.
Avantages
- Contrat de consultance de six mois.
- Lieu de travail à distance.
- Réunions régulières de suivi et retours de l’UNESCO.
- Possibilité de contribuer à l’éducation au climat et à l’environnement aux Maldives.
- Les ressources techniques élaborées dans le cadre de la mission appartiendront à l’UNESCO.
- Les candidatures de personnes issues de groupes minoritaires et autochtones ainsi que de personnes en situation de handicap sont encouragées.