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Workforce and Community Education ist ein Bildungs- und Weiterbildungsbereich, der Studien- und Zertifikatsprogramme in den Bereichen Pädagogik, Wirtschaft, Gesundheitswesen, Sozialwissenschaften, Ingenieurwesen und Kunst anbietet. Die Online- und Präsenzkurse unterstützen die persönliche Entwicklung, das berufliche Wachstum und den auf den Beruf ausgerichteten Kompetenzerwerb für eine vielfältige Gruppe von Lernenden, darunter Militärveteranen und ihre Familien.
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Leitung Assessment und Akkreditierung - Remote

Leiten Sie Assessment, Akkreditierung, Compliance und kontinuierliche Verbesserung für die pädagogischen Ausbildungsprogramme der National University. Arbeiten Sie remote mit Lehrenden und akademischen Führungskräften zusammen, um Lernergebnisse, Berichterstattung und datengestützte Entscheidungen zu stärken.

USVereinigte Staaten
79.930 $ – 107.900 $ / Jahr
RemoteVollzeitLeadErforderliche Sprache: EnglischDirektor
Tableau

Beschreibung

  • Hochschulweite Planung und kontinuierliche Verbesserung des akademischen Assessments steuern.
  • Jährliche Assessments der studentischen Lernergebnisse und umfassende Programmüberprüfungen beaufsichtigen.
  • Assessment-Prozesse, Dashboards, Bewertungsraster, Umfragen, Tools und Berichtsmethoden entwickeln und pflegen.
  • Daten zu studentischem Lernen und Programmeffektivität auswerten, um evidenzbasierte Entscheidungen zu unterstützen.
  • Berichte und Empfehlungen für akademische Führungskräfte, Lehrende und weitere Hochschulstakeholder erstellen.
  • Die Assessment-Management-Systeme und Dashboards des Colleges verwalten.
  • Als zentrale Ansprechperson des Colleges für Akkreditierungs- und staatliche Genehmigungsangelegenheiten fungieren.
  • Selbststudien, Jahresberichte, Akkreditierungseinreichungen, Qualitätssicherungsberichte und formelle Stellungnahmen koordinieren.
  • Compliance-Arbeiten im Zusammenhang mit CTC, WSCUC, AAQEP und anderen zuständigen Behörden leiten.
  • Akkreditierungsbesuche, Prüfungen und laufende Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung unterstützen.
  • Mit Lehrenden, Programmleitungen, Fachbereichsleitungen, Curriculumverantwortlichen und Instructional Designern zusammenarbeiten, um Assessment-Praktiken zu verbessern.
  • Kolleginnen und Kollegen zu Assessment-Methoden und Akkreditierungsstandards schulen, coachen und beraten.
  • Die Erstellung und Überarbeitung von PLOs, SLOs, CLOs, Assessment-Mappings, Bewertungsrastern und Evaluationsinstrumenten unterstützen.
  • Lehrenden helfen, Assessment-Ergebnisse in konkrete Programmverbesserungen zu überführen.
  • Neue und überarbeitete Programm- und Kursvorschläge im Hinblick auf überprüfbare studentische Lernergebnisse bewerten.
  • Mit Curriculum- und Instructional-Design-Teams zusammenarbeiten, um Qualitätssicherung und Assessment-Abstimmung zu verbessern.
  • Evidenzbasierte Praxis und kontinuierliche Verbesserung in akkreditierenden und nicht akkreditierenden Programmen vorantreiben.
  • An der Sitzung des Dean’s Cabinet und im Führungsteam des Colleges teilnehmen.
  • Zur strategischen Planung, zu vierteljährlichen operativen Reviews und zu Sonderinitiativen beitragen.
  • Mit den Verantwortlichen der Universität für Assessment, Akkreditierung, institutionelle Forschung und Datenbetrieb koordinieren.
  • Möglichkeiten finden, Assessment-Prozesse zu optimieren und die organisatorische Effektivität zu verbessern.

Anforderungen

  • Doktorgrad in Bildungswissenschaften oder einer eng verwandten Fachrichtung.
  • Mindestens acht Jahre Erfahrung mit Assessment und Akkreditierung im Hochschulbereich.
  • Erfahrung mit Assessment und Akkreditierung in einem College of Education oder im Bereich der pädagogischen Ausbildung.
  • Erfahrung mit der Unterstützung von Lehramts- und Qualifizierungsprogrammen.
  • Erfahrung mit Akkreditierungsbesuchen und Berichterstattung.
  • Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der California Commission on Teacher Credentialing (CTC).
  • Erfahrung mit regionalen und/oder fachspezifischen Akkreditierungsorganisationen.
  • Erfahrung in der Bewertung studentischer Lernergebnisse.
  • Erfahrung in der Steuerung von Programmüberprüfungsprozessen.
  • Erfahrung in der Datenanalyse und der Nutzung von Assessment-Ergebnissen für Entscheidungsprozesse.
  • Erfahrung mit der Unterstützung von Studienprogrammen auf Graduiertenebene und/oder Online-Studiengängen.
  • Erfahrung mit Assessment-Management- und Studierendeninformationssystemen.
  • Ausgeprägte Kenntnisse der Akkreditierungs- und Qualifizierungsstandards für die Lehrkräftebildung.
  • Verständnis der Verfahren und Erwartungen des kalifornischen CTC.
  • Fähigkeit, mehrere Assessment- und Akkreditierungsinitiativen gleichzeitig zu steuern.
  • Fähigkeit, wirksame Beziehungen zu Lehrenden und akademischen Führungskräften aufzubauen.
  • Fähigkeit, Daten zur Steuerung von Strategie und kontinuierlicher Verbesserung einzusetzen.
  • Bevorzugt: Erfahrung mit der Unterstützung einer AAQEP-Akkreditierung.
  • Bevorzugt: Erfahrung in CTC-Ausschüssen oder in der Beratung zu Akkreditierungsaktivitäten.
  • Bevorzugt: etablierte berufliche Kontakte in CTC- oder Communities der pädagogischen Ausbildung.
  • Bevorzugt: Erfahrung mit dem Assessment nicht qualifizierender Programme und der Unterstützung nationaler Akkreditierungen.
  • Bevorzugt: fortgeschrittene Kenntnisse in Power BI, Tableau oder vergleichbaren Berichtstools.
  • Bevorzugt: Erfahrung mit Anthology oder einer vergleichbaren Hochschulplattform.

Zusatzleistungen

  • Umfassende Leistungen zur Förderung des Wohlbefindens für Sie und Ihre Familie.
  • Vollständig remote mögliches Arbeitsmodell.
  • Möglichkeit, Qualität und kontinuierliche Verbesserung in qualifizierenden und nicht qualifizierenden Programmen mitzugestalten.
  • Zusammenarbeit mit der akademischen Führung bei strategischen Initiativen.
  • Bedeutender Einfluss auf die zukünftige Ausrichtung des Colleges.
  • Etwa eine jährliche Reise zum Retreat des Dean’s Cabinet.

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