Workforce and Community Education er en utdannings- og opplæringsavdeling som tilbyr grads- og sertifikatprogrammer innen undervisning, næringsliv, helse, samfunnsvitenskap, ingeniørfag og kunst. Nettbaserte kurs og kurs med fysisk oppmøte støtter personlig utvikling, faglig vekst og karriererettet kompetansebygging for en mangfoldig gruppe studenter, inkludert militærveteraner og familiene deres.
Direktør for vurdering og akkreditering – fjernarbeid
Led vurdering, akkreditering, etterlevelse og kontinuerlig forbedring for National Universitys lærerutdanningsprogrammer. Samarbeid på avstand med faglig ansatte og akademiske ledere for å styrke læringsutbytte, rapportering og datadrevne beslutninger.
Beskrivelse
- Lede overordnet planlegging og kontinuerlig forbedring innen akademisk vurdering.
- Ha ansvar for årlige vurderinger av studentenes læringsutbytte og omfattende programevalueringer.
- Bygge opp og vedlikeholde vurderingsprosesser, dashbord, vurderingskriterier, spørreundersøkelser, verktøy og rapporteringsmetoder.
- Evaluere data om studentenes læring og programmenes effektivitet for å støtte evidensbaserte beslutninger.
- Utarbeide rapporter og anbefalinger for akademiske ledere, faglig ansatte og interessenter ved universitetet.
- Administrere høgskolens systemer og dashbord for vurderingsstyring.
- Være høgskolens primære kontaktperson i spørsmål om akkreditering og statlig godkjenning.
- Koordinere selvevalueringer, årsrapporter, akkrediteringsinnsendinger, kvalitetssikringsrapporter og formelle svar.
- Lede etterlevelsesarbeid knyttet til CTC, WSCUC, AAQEP og andre relevante organer.
- Støtte akkrediteringsbesøk, gjennomganger og pågående kvalitetsforbedringsarbeid.
- Samarbeide med faglig ansatte, programledere, instituttledere, læreplanledere og instruksjonsdesignere for å forbedre vurderingspraksis.
- Opplære, veilede og gi råd til kolleger om vurderingsmetoder og akkrediteringsstandarder.
- Støtte utvikling og revisjon av PLO-er, SLO-er, CLO-er, vurderingskart, vurderingskriterier og evalueringsinstrumenter.
- Hjelpe faglig ansatte med å omsette vurderingsresultater til praktiske programforbedringer.
- Evaluere nye og reviderte forslag til programmer og kurs med hensyn til målbar studentlæring.
- Samarbeide med team for læreplan og instruksjonsdesign for å forbedre kvalitetssikring og samsvar i vurderingene.
- Fremme evidensbasert praksis og kontinuerlig forbedring på programmer med og uten profesjonsgodkjenning.
- Delta i dekanens ledergruppe og høgskolens lederteam.
- Bidra til strategisk planlegging, kvartalsvise driftsgjennomganger og særskilte initiativer.
- Koordinere med universitetets ledere innen vurdering, akkreditering, institusjonell forskning og datahåndtering.
- Finne måter å effektivisere vurderingsprosessene og forbedre organisasjonens effektivitet på.
Krav
- Doktorgrad i utdanningsvitenskap eller et nært beslektet fagområde.
- Minst åtte års erfaring med vurdering og akkreditering innen høyere utdanning.
- Bakgrunn innen vurdering og akkreditering ved en høgskole for utdanning eller i en lærerutdanningskontekst.
- Erfaring med å støtte programmer som fører til lærerautorisasjon.
- Erfaring med akkrediteringsbesøk og rapportering.
- Erfaring med arbeid med California Commission on Teacher Credentialing (CTC).
- Erfaring med regionale og/eller programspesifikke akkrediteringsorganer.
- Erfaring med å vurdere studentenes læringsutbytte.
- Erfaring med å håndtere programevalueringsprosesser.
- Erfaring med dataanalyse og med å bruke vurderingsresultater i beslutningstaking.
- Erfaring med å støtte masterprogrammer og/eller nettbaserte utdanningsprogrammer.
- Erfaring med systemer for vurderingsstyring og studentinformasjonssystemer.
- God kjennskap til akkrediterings- og autorisasjonsstandarder for lærerutdanning.
- Forståelse av Californias CTC-prosedyrer og forventninger.
- Evne til å håndtere flere vurderings- og akkrediteringsinitiativer samtidig.
- Evne til å utvikle gode relasjoner med faglig ansatte og akademiske ledere.
- Evne til å bruke data til å styre strategi og kontinuerlig forbedring.
- Foretrukket: erfaring med å støtte AAQEP-akkreditering.
- Foretrukket: erfaring fra CTC-komiteer eller rådgivning om akkrediteringsaktiviteter.
- Foretrukket: etablerte profesjonelle forbindelser i CTC- eller lærerutdanningsmiljøer.
- Foretrukket: erfaring med å vurdere programmer uten profesjonsgodkjenning og støtte nasjonal akkreditering.
- Foretrukket: avanserte ferdigheter i Power BI, Tableau eller tilsvarende rapporteringsverktøy.
- Foretrukket: erfaring med Anthology eller en tilsvarende plattform for høyere utdanning.
Fordeler
- Omfattende velferdsfordeler for deg og familien din.
- Fullt fjernarbeid.
- Mulighet til å forme kvalitet og kontinuerlig forbedring på programmer med og uten profesjonsgodkjenning.
- Samarbeid med akademiske ledere om strategiske initiativer.
- Meningsfull innflytelse på høgskolens fremtidige retning.
- Omtrent én årlig reise til dekanens ledergruppes retreat.